"4,32 millones de personas con discapacidad,
más de 8.000 asociaciones luchando por sus derechos"
CERMIS Autonómicos
CERMI Andalucía destaca el valor que posee la accesibilidad universal para garantizar la participación de las personas con discapacidad en la sociedad
13/06/2019
CERMI Andalucía ha resaltado este jueves que la accesibilidad universal es “el pilar fundamental” para garantizar la participación plena y efectiva en todas las esferas de la vida de las personas con discapacidad. Así lo ha puesto de relieve su presidente, Antonio Hermoso, durante el acto de inauguración de las III Jornadas sobre Accesibilidad, Discapacidad y Traducción, organizadas por la Universidad Pablo de Olavide con la colaboración del CERMI Andalucía, que se desarrollan bajo el acrónimo ‘Inclutrad’ (Inclusión y Traducción).
Antonio Hermoso ha recalcado que la celebración de unas jornadas de este tipo adquiere “una gran relevancia” y más si tienen lugar en un espacio como es la Universidad, que debe ser “pionero y revulsivo de cambios sociales”.
Por último, ha mostrado la predisposición total y el interés de la entidad que preside para colaborar con la Universidad Pablo de Olavide en todas las iniciativas que sean necesarias para la promoción de las personas con discapacidad: en materia de accesibilidad o en otros aspectos clave para la mejora de la calidad de vida del colectivo.
En la inauguración, el presidente del CERMI Andalucía ha estado acompañado por la vicerrectora de Cultura y Compromiso Social de la UPO, Elodia Hernández; la decana de la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide, Rosario Moreno; la coordinadora de las Jornadas ‘Inclutrad’, Ana Medina; y la directora general de Personas con Discapacidad e Inclusión de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía, Mercedes López.
Ha argumentado que el objetivo de las jornadas es abordar la preocupación actual de los estudios de Traducción e Interpretación por la eliminación de barreras para el acceso a la información, al conocimiento o a la comunicación de las personas con algún tipo de discapacidad -sensorial, física o cognitiva-; un colectivo poblacional que de otra forma tiene vetado estos ámbitos imprescindibles para su desarrollo personal dentro de una sociedad que debe aspirar a la inclusión total. Y como en esto juegan una labor crucial las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).
Por otro lado, la decana de la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide, Rosario Moreno, ha puesto de manifiesto el hecho de que si estas jornadas han podido cumplir su tercera edición, la razón no es otra que debido a que “el movimiento por la inclusión de todas las personas es imparable”.
Por su parte, la directora general de Personas con Discapacidad e Inclusión de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía, Mercedes López, ha subrayado la importancia de las jornadas porque “la discapacidad está más en la adecuación de los entornos, de los servicios, de los programas que en las propias personas. El reto está en que las personas con discapacidad en el futuro vivan en entornos totalmente accesibles que les permita desarrollar una vida autónoma, activa, independiente, erradicando los obstáculos que les permita participar en la sociedad”.
Ha señalado el papel fundamental de la Universidad, porque “la formación es, sin duda, un aval para la inserción laboral; y para las personas con discapacidad el acceso a un empleo es siempre algo más”, ha finalizado.
El rector de la Universidad Pablo de Olavide, Vicente Guzmán Fluja, ha sido la persona encargada de inaugurar oficialmente las III Jornadas de Accesibilidad, Discapacidad y Traducción ‘Inclutrad’.
Durante las jornadas se desarrollarán ponencias y mesas de debate, para lo que se contará con la presencia de personas expertas en el campo de la accesibilidad, la discapacidad y la traducción. Se tratarán temas como el acceso a la educación superior (aún muy escaso), la formación universitaria inclusiva, la accesibilidad de los contenidos, el derecho a las adaptaciones y a los apoyos necesarios para los estudios, así como el funcionamiento de las unidades técnicas de atención a la diversidad y los protocolos de actuación, entre otros.
